Die Flure der Sekundarschule bieten eine altersgerechte Umgebung für Lernen und soziale Interaktion. Die Räume wurden für Schülerinnen und Schüler im Alter von 10 bis 15 Jahren gestaltet und reagieren sowohl auf deren Bedarf an informellen Arbeitsbereichen als auch an Orten zum Treffen, Entspannen und Verweilen während der Pausen. Jugendliche wollen selten einfach nur „durch einen Flur gehen“. Sie wollen sitzen, reden, beobachten, sich zurückziehen oder so tun, als würden sie lernen. Architektur muss damit irgendwie Frieden schließen.
Im Vergleich zur Grundschule überwiegt hier der Bedarf an vielfältigen sozialen Räumen gegenüber dem Bedürfnis nach körperlicher Aktivität. Als Reaktion darauf wurde eine Reihe integrierter Möbelelemente eingeführt, die unterschiedliche Nutzungen und Sitzpositionen ermöglichen – von Sofas und Booths bis hin zu landschaftsartigen Sitzbänken entlang der Wände.
Ein gezielter räumlicher Eingriff verbessert das Erlebnis zusätzlich: Durch den Rückbau einer Wand erweitert sich der Flur zu einer offenen Lernzone mit einem hochtischartigen Arbeitsbereich und einer Fensternische.
Die Sanitärbereiche wurden auf Grundlage von Themen gestaltet, die von den Schülerinnen und Schülern selbst ausgewählt wurden. Spielerische Tapeten und dekorative Beleuchtung schaffen dabei individuelle und identitätsstiftende Räume.
